Développer les compétences par la formation professionnelle

« J’entends, j’oublie. Je vois, je me souviens. Je fais, je comprends. » [Confucius]

Les récents apports neuroscientifiques nous rappèlent l’importance de pratiquer des apprentissages par l’action grâce à des méthodes dites actives ou expérientielles. En effet, dans l’action, il y a nécessairement opérationnalisation, c’est-à-dire mise en application de concepts. L’apprenant doit non seulement acquérir des savoirs et des savoir-faire mais aussi pouvoir les opérationnaliser dans le cadre de situations concrètes. L’apprenant se retrouve donc actif et son apprentissage en est d’autant plus performant. Notre pédagogie active est basée sur le principe de mises en situation réalistes.

« Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends. » [Benjamin Franklin]

 L’implication traduit l’engagement d’un individu au sein d’une action et, en ce sens, résulte directement de la motivation qui se définit comme le processus incitant un individu à adopter un comportement, à poursuivre un objectif. Ce processus peut être déclenché par des facteurs internes ou externes. La motivation est largement conditionnée par l’assurance, l’estime de soi et le bénéfice escompté par un individu face à un comportement ou un but visé. Ensemble, motivation et estime de soi sont essentielles à la réussite d’un apprentissage. (Comprendre le cerveau : Naissance d’une science de l’apprentissage – OCDE 2007)