Engagement RSE en entreprise : un projet pédagogique qui fait passer à l’action

La démarche RSE en entreprise peut prendre des formes très concrètes. Ce projet mené avec les étudiants en alternance du Master Manager de la stratégie environnementale et RSE de l’IET en est un bon exemple.

Ce qui me relie à Ascensionnelle, c’est une conviction profonde : le sens et l’engagement font grandir les collectifs.

Dans cet esprit, j’ai proposé aux étudiants un projet concret. Il s’agissait d’organiser une collection de jouets d’occasion, menée également au sein du campus HEP, puis de visiter Enjoué, acteur lyonnais du réemploi, de l’économie circulaire et de l’emploi local.

L’objectif était simple : Tout d’abord de leur faire vivre une expérience utile, concrète et porteuse de sens. Puis, qu’ils puissent mettre en pratique les outils vus en cours et se confronter à une vraie démarche de projet liée à l’engagement RSE en entreprise.

L’engagement RSE en entreprise, concrètement

J’ai conçu cette action comme une vraie situation professionnelle.

Pour aider les étudiants à avancer, j’ai préparé un cahier des charges, une feuille de route et un mode opératoire. L’animation d’un temps de coaching à permis de les mettre sur les rails et de préparer la visite d’entreprise.

Mon intention était claire : leur donner un cadre, sans faire à leur place. Qu’ils s’emparent du projet, qu’ils apprennent à s’organiser, à coopérer et à mobiliser des relais. Ainsi, ils peuvent transformer une idée en action.

Les mots du directeur du campus, Cyril Blanchet au lancement du projet ont permis aux étudiants de sentir le soutien de leur établissement et de démarrer dans un climat de confiance.

Pourquoi cette visite d’entreprise est utile

La visite d’Enjoué avait une vraie portée pédagogique. Elle a permis aux étudiants de relier les apprentissages vus en cours — environnement, développement durable, impact humain, pollution, biodiversité, changement climatique — à une réalité de terrain.

En découvrant le fonctionnement d’une structure engagée dans le réemploi des jouets et dans la réinsertion de chômeurs de longue durée, ils ont mieux compris comment une entreprise transforme des enjeux environnementaux en actions utiles, locales et mesurables.

De plus, cette visite montre qu’un projet d’économie circulaire ne se limite pas à trier ou recycler. Il permet également de prolonger la durée de vie des objets, de limiter les déchets, de préserver les ressources et de créer de la valeur autrement.

Des étudiants pleinement engagés

Les étudiants se sont engagés avec méthode, énergie et sérieux.

En un mois, ils ont collecté plus de 40 kg de jouets, en mobilisant leur entreprise, leur réseau, leurs proches et leur campus.

J’ai particulièrement apprécié leur capacité à s’emparer du projet avec envie et responsabilité. Ils ont fait preuve d’initiative, d’organisation et d’un vrai sens du collectif.

C’est exactement ce que je cherche à favoriser dans mes accompagnements. En effet, permettre à chacun de passer de la théorie à l’action, c’est aussi lui donner la possibilité de devenir acteur de son apprentissage.

Ce que je retiens de cette expérience

Je ne me place pas ici en experte du développement durable.

Plutôt qu’une posture d’experte, j’adopte ici celle d’une praticienne qui croit aux projets concrets, au bon sens et à la puissance des expériences vécues.

Et je reste convaincue qu’on peut agir de manière durable, même sans tout maîtriser au départ. À condition, bien sûr, de s’appuyer sur des intentions claires, des partenaires engagés et une vraie volonté de faire bouger les lignes.

Ce projet le montre bien : lorsque les étudiants sont mis en situation, accompagnés avec justesse et reliés à un acteur de terrain, ils peuvent transformer ce qu’ils apprennent en compétences réelles.

Remerciement

Merci à Céline Faugère des Jardins du Clos pour la mise en relation avec Gilles Malandrin, cofondateur d’Enjoué. Merci également à l’équipe pédagogique de l’IET pour sa confiance et son soutien.

Enfin, merci à l’équipe d’Enjoué pour son accueil et pour ce temps de visite si riche pour les étudiants.

Pour aller plus loin

Je crois beaucoup à ces projets qui dépendent de la pédagogie active, de la gestion de projet et de l’économie circulaire.

En effet, ils permettent aux étudiants de comprendre le sens de ce qu’ils apprennent. Ils leur donnent aussi l’occasion de prendre leur place dans des démarches utiles, concrètes et collectives.

Et pour les entreprises, elles ouvrent une belle question : comment faire de la RSE un levier vivant d’engagement RSE en entreprise, d’apprentissage et de coopération ?

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